Портфолио

Взаимодействие и взаимопомощ със социални институции,родители и семейства на деца и ученици със СОП.

Организиране и планиране на учебно-възпитателния и корекционно-развиващия процес при ученици със СОП с цел повишаване на знанията,уменията и компетенциите им,подкрепа на личностното развитие и осигуряване на по-добро качество на живот.Придобиване на ключови компетентности и практическото им прилагане в обучителния процес с цел изработване на краен продукт/компетентностен подход.Формиране на навици,спазване на правила полезни за учениците и техните семейства

Планиране и ход на урок с цел формиране на полезни знания ,умения,навици!Адекватно и адаптирано поднасяне на учебното съдържание според особеностите и потребностите на учениците!Системност,научност,последователност,нагледност и достъпност при работа с ученици със СОП.

Влизане в роля при ролеви игри за повишаване възприемчивостта и разбирането на сюжети.Събуждане на интерес и любознателност към произведения,герои,ситуации.Предизвикване на пренасянето на опит и копирането на поведение при учениците със СОП.

Представяне на протокол за отчитане на напредъка в знанията,уменията и компетенциите на учениците в групата за първи учебен срок и края на всяка учебна година.Отчет за резултатите от корекционно-развиващата работа и терапевтична дейност.

Учениците по инструкция се впускат да открият определена гласна буква.Разполагат със шаблони на всички гласни букви, като чрез налагане на модела трябва да открият съвпадение с търсената гласна.Подсигуряваме цветна хартия,моливи ,флумастри,ножици лепило и конци,след което гласните могат да бъдат оцветявани,изрязвани,лепени,обточвани,всяка гласна може да бъде придружавана от асоцираща дума/А-Агне/.В процеса на работа използваме разказ,наблюдение,беседа,демонстрация,работа в група и разнообразни практически дейности.Чрез този вид развиваща игра се провокира интереса у учениците към усвояване на материала по Български език и литература,който за тях е доста труден и сложен.Тази добра практика помага за развитието на грубата и фината моторика,обогатява активния и пасивния речник на учениците,формира умения за работа с различни видове материали,развива пространствената ориентация,мисловните и паметови процеси и операции.

Ясно структуриране,плавно провеждане и постигане на поставените в урока цели и задачи.Провеждам открити уроци в течение на цялата учебна година,бидейки базов наставник на студенти специалност НУПСП ,II и III курс/хоспитиране/, практико приложна подготовка на студенти IV курс и магистри специалност Приобщаващо образование и специална педагогика./от м.Октомври до м.Юни/

От 2015 година до момента съм базов ръководител на студенти II и III курс-хоспитиране специалност НУПСП,студенти бакалаври  и стажант учители специалност НУПСП IV курс,ресурсни учители,задочно обучаващи се студенти,студент магистри,действащи учители специалност Специална педагогика и приобщаващо образование,студенти работещи в чужбина,обучаващи се в РБългария.Всички обучаващи се са възпитаници на ВТУ"Св.св.Кирил и Методий"гр. Велико Търново

Възпитаване на екологично мислене за опазване на околната среда,природата и хората,посредством обучение и еко образование.

Изразяват емоционално-оценъчно отношение към герои,картини,ситуации,епизоди.Позноват основни литературни произведения от детската литература свързани с културното многообразие и нравствените добродетели на българския народ.Прилагат правилата за речева учтивост.Разграничават начини и средства за общуване.Придържайки се изцяло към методиката на преподаване по Български език и литература за ученици със СОП,успяхме да постигнем доста добри резултати и ,въпреки че при нея е допустимо изписването само на печатни главни и малки букви,ние до такава степен развихме фината моторика ,че трябваше да вдигнем нивото и да дадем началото на ръкописната ,българска азбука!Започнахме със свързването на печатни главни букви с ръкописните им такива,но няма да спрем и с това ,защото ние вървим от простото към сложното ,писането на едри букви в големи редове вече ни се удава ,по сложното е да се поберем в тетрадката с тесни и широки редове,а там ще се учим и на малки печатни и ръкописни букви!Благодарение на упоритият ни труд и прекрасната фина моторика вече не само държим ножица ,но и работим с нея като изрязваме по права линия и в кръг!

Разпознават,посочват и маркират основните геометрични фигури кръг,триъгълник,квадрат,права линия,крива линия,отсечка и техните елементи.Познават,посочват,сравняват числата до 10 и принципа за изграждане на редицата на естествените числа.Чертаят изучените геометрични фигури върху квадратна мрежа с инструменти и със свободна ръка.