Учебни предмети и класове
| Наименование на предмета |
Клас |
Учебни години |
|
| Старши учител ЦОУД |
5 клас |
2020/2021; 2019/2020; 2018/2019; 2017/2018; 2016/2017; 2015/2016 |
|
Методи на преподаване
В своята работа като преподавател се стремя да използвам съвременни методи на обучение, осигуряващи активна позиция на ученика и поставящи го в центъра на учебния процес. Съобразявам се с различните методи на учене на моите ученици - едни предпочитат знанията да им се “сервират наготово” и да приемат думите на учителя като закон, а други предпочитат да подлагат всичко под съмнение и винаги да търсят алтернативни решения. Подхождам към всеки според потребностите.
Отдавам голямо значение и тежест на домашните работи. Именно те са основата на самообучението и те са най-широкото поле за творческа дейност. Проблем на повечето ученици е неефективното разпределение на времето за учене. За това поставям задачи, които трябва да се изпълнят в определен срок и при закъснение следват определени санкции.
Философия на преподаване
Преподаването е призвание, мисия и голяма отговорност. Добър учител е този, който постоянно усъвършенства знанията и опита си. Стремя се да мотивирам и предизвикам креативност и съзнателност, да спомагам активно за създаване на интелигентни хора с гражданска позиция. Преподаването е своеобразно общуване, в което същественото е уважението към личността на ученика.
Ролята на учителя е не просто да предаде учебния материал, а по-скоро да събуди желанието за саморазвитие и непрекъснато самоусъвършенстване. Подтиквам учениците да мислят, да търсят и откриват, съобразявайки се с индивидуалните потребности на всеки от тях, с възрастовите различия и със съответните педагогически техники за усвояване на необходимите знания. Всички ученици имат силни страни и целта на образованието е да ги надгражда.
Новите условия изискват ново образование и обучение. Необходимо е учителя да се превърне в подпомагащ консултант, чиято цел е да направлява учениците сами да достигнат до желания резултат и да станат активни творчески личности. За съвременния български учител е необходимо да усеща това, което прави като призвание, да се опитва да разбира учениците и да ги уважава, да ги провокира и така да ги учи да мислят, да бъде пример за подражание, да респектира, но и да им вдъхва доверие.