Маргарита Момчева

Трудов стаж

Общ стаж:

35г. 6м.

Учителски стаж:

15г. 6м.

Актуална длъжност

Заемана длъжност в момента:

Старши учител на деца и ученици с УИ

Тип на институцията:

ЦСОП

Име на институцията:

"Иван Вазов"-с.Ново село, общ.В.Търново

История на длъжностите

Период от	Период до	Име на институцията	Длъжност
Януари 2022 г.	До сега	ЦСОП "Иван Вазов"-с.Ново село,общ.В.Търново	Старши учител на ученици с УИ
Март 1996 г.	Декември 1999 г.	СОУ"Евлоги Георгиев"-гр.Тръстеник	Начален учител
Ноември 1989 г.	Април 1996 г.	ОУ"П.Р.Славейков"- гр.В.Търново	начален учител

Образование и специалности

Период от	Период до	Тип на образованието	Обучителна институция	Специалност
Септември 1984 г.	Септември 1988 г.	Висше - магистър	ВТУ"Св.Св.Кирил и Методий"-гр.В.Търново	Начална училищна педагогика
Септември 1979 г.	Май 1983 г.	Средно	Хуманитарна гимназия"Васил Друмев"-гр.В.търново

Специалности

Професионална квалификация (специалност):

Начален учител с направление музика

Професионална квалификация "учител":

ДА

Професионална квалификация (специалност):

Ресурсен учител

Професионална квалификация "учител":

ДА

Професионални квалификации

Период от	Период до	Наименование	Специалност	ПКС	Брой академични часове	Обучителна институция
Септември 2021 г.	Октомври 2022 г.	Ресурсен учител			1560	ВТУ"Св.Св.Кирил и Методий"
Юли 2023 г.	Юли 2023 г.	НУП		5-та степен		СУ"Св.Климент Охридски"

Квалификационни кредити

Година и месец	Продължителност	Получени кредити	Обучителна институция	Тема
Април 2026 г.	32 часа	2 кредита	Национален Стем център-гр.София	Природни науки + Зелени технологии и устойчиво развитие (5.–12. клас) по проект BG05SFPR001 "Компетентности на фокис"
Септември 2024 г.	32 часа	2 кредита	Сдружение "Алтернатива за теб"-гр.В.Търново	"Позитивна училищна среда-ефективна комуникация и управление на конфликти.Модели на взаимодействиемежду училище, родители и заинтересовани страни."
Юни 2023 г.	32 часа	2 кредита	ПАНИО	"Социални и емоционални политики в образованието.Ефекти и регулация на стреса.Персонализирано обучение и невропедагогика в класната стая.Развитие на позитивна учиищна среда."
Януари 2023 г.	16 часа	2 кредита	Фондация "С-Иввена"	"Сензорна интеграция и терапия"

Други квалификации

Период от	Период до	Тип на квалификацията	Наименование	Обучителна институция
Септември 2004 г.	Юни 2004 г.	Обучителен курс	Бизнес англиски	Езикова школа "Престиж"-гр.София

Чужди езици

	Език	Ниво на владеене
	Английски език	C1 (Свободно ниво на владеене)
	Руски език	B1 (Самостоятелно ниво на владеене)

Учебни предмети и класове

Наименование на предмета	Клас	Учебни години
Учебните предмети от началния етап на основното образование, групов ръководител.	1 клас; 2 клас; 3 клас; 4 клас; 5 клас; 6 клас; 7 клас	2025/2026; 2024/2025; 2023/2024; 2022/2023; 2021/2022
Биология и здравно образование	10 клас	2024/2025
Учебните предмети от началния етап на основното образование,класен ръководител	1 клас; 2 клас	1997/1998; 1996/1997
Учебните предмети от началния етап на основното образование.Класен ръководител	1 клас; 2 клас; 3 клас; 4 клас	1995/1996; 1994/1995; 1993/1994; 1992/1993; 1991/1992; 1990/1991; 1989/1990

Умения и компетентности

Социални умения Бързо адаптиране към разнородна среда, ефективна комуникация, емпатия, работа в екип.
Организационни умения Организиране на съвместни дейности, ефективно разпределение на функции, задължения и ресурси.Самостоятелно вземане на решения, креативност.
Когнитивно-базирани умения Организираност, самостоятелност, креативност, комуникативност, креативност.
Технически умения Компютърнa грамотност: MS Office (Word, Excel, PwerPoint)' Операционни системи: macOS, Windows  Интернет и комуникация: работа с браузъри, ел.поща, платформи за онлайн сътрудничество

Методи на преподаване

Професията на учителя е твърде сложна и отговорна, имайки предвид, че нейната основна и специфична особеност е целенасочената дейност по обучението и възпитанието на децата. Успехът във възпитателно-образователния процес е немислим без личността, дейността,стила на общуване и ръководство на учителя. Използвам подходящи образователни стратегии, методи и техники, които: - дават оптимален резултат в конкретна учебна ситуация; - отговарят на различните образователни потребности на учениците; - мотивират учениците и стимулират личностното им развитие; - окуражават учениците да задават въпроси, да правят връзки и да участват активно в учебния процес; - стимулират дейностния подход в обучението и "ученето чрез правене"; - реализират вътрешнопредметни и междупредметни връзки; - разкриват прагматичните аспекти на знанията, като обогатяват личния, житейски и познавателен опит и умения на учениците

Философия на преподаване

Учене чрез преживяване, емоционална сигурност, формиране на ключови компетентности за цял живот.

Поставяне на детето в центъра на образователния процес.

Превръщане на учителя от единствен източник на знания- в ментор и напътственик.

Добри практики

Диференциран подход Преподаване на различни нива в един и същи клас, така че напредналите да не скучаят, а затруднените да получат нужната подкрепа.
Проектно-базирано и STEM обучение Насърчаване на учениците да решават реални казуси, работа в екип за постигане на обща цел чрез споделяне на идеи, подкрепа и уважение, емпатия и доверие.

Самонаблюдение

В учебната си практика се стремя да създавам позитивна, мотивираща и подкрепяща среда, която насърчава активност, самостоятелност и увереност в учениците. Използвам разнообразни учебни, игрови, проектно-базирани и интерактивни методи, които подпомагат развитието на ключови компетентности, като комуникативни и социални умения. Работя за поддържане на ефективно сътрудничество между учители, родители и ученици. Включвам се в екипни дейности, професионални общности и споделям педагогически опит с колеги. Считам, че имам добра професионална подготовка, но виждам потребност от допълнително усъвършенстване в областта на [пример: работа с ученици със СОП / дигитални образователни технологии]. Продължавам да разширявам квалификацията си чрез обучения, семинари и обмен на добри практики.