Елена Рацова

Умения с операционните системи MS Windows, MS Word, MS Exel, компетенции MS Power Point, Тееms, Internet и други софтуерни програми, свързани с учебната и други дейности.

В терапевтичната си практика активно интегрирам и своите артистични умения, тъй като изкуството е универсален език за децата със специални нужди. Използвам елементи на арт-терапия, приказно творчество, куклен театър и музикално въздействие, за да помагам на учениците да изразят емоциите си без думи. Моята креативност ми позволява да адаптирам материалите според индивидуалните нужди на всяко дете и да превръщам заниманията в защитено пространство за развитие и сетивна интеграция.

Притежавам отлично развити умения за работа в екип и успешно си сътруднича с колегите и ръководството на центъра. В професионалните взаимоотношения проявявам гъвкавост и отвореност към чуждото мнение, като винаги се стремя конструктивно да търся най-доброто и ефективно решение. Вярвам, че споделянето на опит и общите усилия в мултидисциплинарния екип са ключът към успешната подкрепа на нашите ученици.

Подготвям конкретни терапевтични теми и материали, които съобразявам изцяло със специфичното ниво, потребностите и индивидуалния темп на учениците. Придържам се към нормативната уредба. 

Разработвам и провеждам индивидуални и групови когнитивно-поведенчески занятия за подобряване на внимание, памет, изпълнителни функции и учебни умения, адаптирани към възрастта и специфичните потребности на учениците. Мониторингът на напредъка включва системно измерване на когнитивните показатели, коригиране на терапевтичните планове и взаимодействие с екипа за подкрепа на личностноти развитие. 

В работата си насочвам усилията си към изграждане на функционална грамотност при децата със СОП.

Насочвам ги към дейности, които биха им били полезни в живота и изграждат в тях самостоятелност спрямо техните специфики. Комбинирам приятното с полезното, като го правя под формата на игра. Играта е базова в работата ми, като чрез нея по неформален начин децата учат полезни за тях умения, които могат да приложат в бъдеще.

Чрез личен примен и социални истории, насочвам учениците за положителни модели на поведение. Децата възприемат от възратните, които ги заобикалят. Отнасям се с изключително уважение и търпение към децата, което респективно получавам от тях. Учениците със специални образователни потребности са изключително чувствителни и сензитивни спрямо заобиклаящата ги среда, съумявам да отправям градивна критика без да накърнявам достойнството им.

Наблягам на културните мероприятия-концерти, изложби, разходки, спортни дейности, въвместни дейности в училища. Вярвам, че това е много дълъг път, но изключително полезен за учениците ни. Тези събития носят емоционална удовлетвореност и ги използвам за мотивация при постигане на други цели. 

Работя в желание и тръпение към децата. 

По повод изпратена покана за конференция от РЦПППО-гр. Велико Търново на тема,"Обучение и социализация на деца с умствена изостаналист", подтема "Приносът на различните специалисти в центъра за специална образователна подкрепа при обучението и възпитанието на ученици с умствена изостаналост." представих презентация на тема:

„Прилагане на холистични модели и екипни стратегии при работа с деца със СОП".

Чрез нея споделих опита от практиката си като психолог през последните години, като акцентирах върху най-съществените цели, методи и подходи в работата с нашите ученици свързани със социализацията и интеграцията на нашите ученици. Професионалното ми представяне бе поощрено от колегите и директора на нашия център.